學生們步入科技閱讀園地閱覽科普書籍。

科技從書頁中“跳出來”，閱讀也在實驗與體驗中“活起來”。近日，濱江學校開展了一場科技主題閱讀實踐活動，讓科技教育與閱讀教育實現緊密融合。

此次活動在學校的科技閱讀園地拉開帷幕。低年級學生沉浸在圖文豐富的科普繪本里，認識季節變化、動物習性與自然奧秘；高年級學生則捧著人工智能、航天工程等專題讀物，圍繞“5G如何改變生活”“AI能否成為生活助手”等問題展開討論；裸眼3D體驗區讓分子結構、火星著陸、深海生物等場景在大屏中“活”了起來，抽象知識瞬間具象、生動，學生們在沉浸式的“視覺閱讀”中獲得身臨其境的震撼體驗……一時間，閱讀成為大家主動尋找答案的“科學起點”。隨后，學生們理論聯系實踐，圍繞電子元件、編程模塊等材料，現場展開創意實驗。有人組裝簡易機器人，在調試傳感器時一次次嘗試；有人合作設計太陽能小車，討論如何讓結構更輕更穩；還有學生在老師指導下完成程序搭建，看到作品運轉瞬間發出驚嘆。科學閱讀園地充滿了探索的熱度，學生們在“讀中思、做中學、看中悟”的過程中，體驗科學與閱讀交織的魅力。

這樣的融合式實踐并非首次亮相。近年來，濱江學校持續推進“科學教育+閱讀教育”的雙線建設，讓閱讀成為拓寬科學視野的窗口，也讓科學活動為閱讀增添立體場景。在每年的科技節與讀書節活動中，該校曾以“身邊的科學”為主題舉辦科學閱讀嘉年華海報展，把詩詞里的自然密碼、美術中的創意表達和科學探究融為一體；“科普推薦卡”“讀書小報”“思維導圖”等多樣閱讀成果，也讓不同年段學生把閱讀所得變成可視化的知識表達。該校還將科普宣傳周、科技節、航天日等節點作為閱讀主題的延伸，組織閱讀期刊、創意繪畫、征文演講、知識競賽等活動，讓學生在閱讀中感受科學精神，在體驗中加深理解。在系統性閱讀引導上，該校“校長書屋”持續推出科學類讀物推薦，鼓勵學生利用假期“深度閱讀”，從宇宙天文、生命科學到自然地理，逐步構建科學知識框架；航天科普閱讀行動則以“四普三悅”為路徑，引導學生在“悅讀、悅思、悅創”中養成探究習慣，并通過繪畫、科普講述等方式表達想象力與思考力。

多元閱讀、動手實踐、沉浸體驗交織成一條立體的學習路徑，科學在這座校園里“看得見、摸得著、讀得進”，也推動著該校多年來堅持的“科學+閱讀”雙線并行更加深入地展開。全校各年級堅持推進各類科技主題閱讀實踐，還在引入更多人工智能、虛擬現實等新技術，為學生提供更加開放的學習空間，幫助他們在科學的道路上“越讀越遠”。隨著這些活動不斷豐富，科學的種子在濱江學校悄然生長，學校里蘊含科技味的角落越來越多，學生們主動參與科學學習的熱情不斷提升，閱讀也在科技的牽引下更具深度與想象力。在這座校園，“閱讀”不再只是翻動書頁，“科學”也不局限于實驗臺前，兩條學習路徑交織、互促，正讓學生們在不斷探索中，看見更廣闊的世界。

（融媒記者夏國耀）